随着留学热潮的兴起,越来越多的学生留学生首先需要应对激烈的入学申请竞争,之后又面临着语言和文化的双重挑战,其中的艰辛不言而喻。但即便如此,还是有很多孩子和他们的家长愿意接受这样的挑战。
前不久,美国国土安全调查局HSI正式分布了最新的《在美留学生数据报告SEVIS by the numbers》。
实际上,虽然关于美国高校的各种排名和测评很多,但真正由美国官方发布的数据统计实在是很少。不过这份报告的数据是来源于“每个留学赴美前都要录入的信息”,因此有媒体把它称为是“最靠谱的美国国际生报告”。
《在美留学生数据报告》每年发布两次,数据涵盖以学术性学习为目的的F-1签证学生、以职业性技能学习为目的的M-1签证学生和持J-1签证的交流访问者这三大类型的国际生为主体。
报告中指出,虽然受某些因素影响,前往美国留学的中国学生人数有所下降,但是中国学生赴美申请依旧热情高涨,赴美留学的人数依旧占据世界前列。这也从另一方面证明美国的教育环境和各项指标都在世界前列。
对于低龄段的学生来说,美国中学的学校、课程设置、课堂教学和评价制度具有鲜明特色,在育人价值观方面与中国存在明显差异。
充满特色的教室
美国中学实行走班制,学生没有固定的教室,上完一节课需要跟据课程安排赶到另一间教室继续下面的学习。
大部分教师都有自己的专用教室。正因为教室是教师个人的专职场所,才有了教师的个性化设计。桌椅如何摆放,板报如何设计,墙壁上张贴哪些内容,学习区和活动区如何安排,等等,都是教师的个性化体现。
教师可以将自己喜欢的橄榄球队等与教学没有太多直接关系的版画张贴在教室的墙壁上,按照自己的爱好设计和布置教室。怎样布置教室,体现了一位教师对工作的态度、想法及其创意,聪明的教师会给学生营造出他认为学生在此最为理想的学习环境。
美国中学的教室布局有一些共性特点:教室的后面摆有书架,放着教材、学生的评价手册(档案袋)、教学仪器等,在理、化、生教室中还有冰箱等大型设备,教室一侧安装有供水设备及实验设备,教学时可根据教学内容随时进行演示实验和学生实验。
教室也比较宽松,更能突显美国自由民主的精神。在这种宽松的学习氛围下,不仅体现了教师的个人思想和特点,还可以尊重学生的个人特长及个人想法,培养学生的创新精神。
多元化的课程
大量的选修课供学生选择学习美国学校一般要求学生必须选5个类别的课程,包括数学、科学、艺术、英语和第二外语(法语、德语、中文、日语等),除此之外,还有大量的选修课供学生选择。
与中国不同,美国中学选修课的地位也很重要:
有完整的教学计划和课时保证。
每门课程有一定的学分,获得相应的学分才具有高中毕业资格。
部分课程与学生将来进入的高等院校对接,有利于报考这些院校。
因此,大量的选修课既可以保证学生的兴趣所在,又为学生的专业发展提供了方向。
美国中学以老师对学生的高关注度闻名,根据选课的不同,有些课堂中,师生比可以达到1:5,甚至1:4或者更小。在这样的课堂环境中,加上老师的提问,是比较容易让尽可能多的学生都来回答问题、或发表自己的观点与想法的。
通过课堂上讲授的知识,与不断的发问,这样的教学氛围会促使每位学生大脑高速运转,并在较短时间内回答问题。每个人都有自己的思考方式与看待问题的角度,所以在产生观念冲突的时候,首先要倾听。一定要理解,任何人产生的想法都有他们独特的视角与立场,所以,倾听是迈出有效沟通的第一步。
团队协作的培养
美国课堂上最常见的的讨论方式就是小组讨论。老师指定组队或同学们自由搭配,以小组形式讨论问题,有时还需要选举一名代表来做最终陈述。
在这样的小组讨论中,老师通常会“漫步”在教室中,观察每位同学的参与和投入程度,同时,通过小组讨论老师也可以观察到同学们是如何展现自己的沟通技巧、领导力、协调能力或其他能力。
课堂小组讨论中,每位同学都有权发表自己的想法,也有充分与他人交流自己想法的机会,在这样的平台上,除了要倾听,还一定要有团队精神。大家根据自己不同的想法以及在团队这种的身份定位,要最终快速探讨出一个方案或结论,那么就也一定更要学会协商与适当的退让。
这个冬天,启德学游也将走进美国西海岸名校,与美国小伙伴一起学习,感受美国课堂氛围,感受自由、创新的美国教育理念,深度接触当地文化,了解真正的美国!
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